中國(guó)有很多殘疾人，但是我們?nèi)粘Ｉ钪胁惶姷玫剿麄儯麄儾]有充分融入普通生活。特殊教育類學(xué)校或者聾人、盲人學(xué)校，以及一些機(jī)構(gòu)會(huì)幫助這些殘疾人更可能的接觸到普通生活，教育這些孩子的老師比我們想象的更難，心態(tài)也更復(fù)雜。
呂丹，貴州陽(yáng)長(zhǎng)鎮(zhèn)人，在“魔幻”的2020年，她與許多準(zhǔn)畢業(yè)生一樣還在老家等著學(xué)校通知回校辦手續(xù)，但又與中國(guó)太多大學(xué)生不一樣，她是一名學(xué)服裝設(shè)計(jì)的聾人。2019年11月的一天，從來(lái)沒有看過(guò)任何服裝發(fā)布會(huì)的呂丹，在“紫金獎(jiǎng)”的后臺(tái)忙碌，她與同班同學(xué)張可心、劉茜、時(shí)玲玲設(shè)計(jì)的《云上?江南》系列，獲得了“最佳人氣獎(jiǎng)”的優(yōu)秀獎(jiǎng)。她在后臺(tái)幫模特穿衣服，這是她第一次見到真實(shí)的模特。“模特個(gè)個(gè)都比我高，而且很漂亮”。“紫金獎(jiǎng)”是面向全國(guó)高校的設(shè)計(jì)比賽，對(duì)于聾啞人來(lái)說(shuō)，跟健全學(xué)生一起比賽、獲獎(jiǎng)非常難得。她是南京特殊教育師范學(xué)院服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，屬于這個(gè)群體中“別人家的小孩”。偶爾也幻想過(guò)熱鬧喧囂的時(shí)尚行業(yè)，但她覺得這一切離自己很遠(yuǎn)。多數(shù)學(xué)服裝設(shè)計(jì)的孩子都曾想象過(guò)將來(lái)辦自己的發(fā)布會(huì)，她從來(lái)沒有想過(guò)。從設(shè)計(jì)到制作，全部由這五位學(xué)生完成，指導(dǎo)老師靳偉
呂丹比多數(shù)聾啞人幸運(yùn)，因?yàn)樗苈牭揭稽c(diǎn)點(diǎn)聲音，學(xué)會(huì)了說(shuō)話。她一生下來(lái)聽力就嚴(yán)重受損，大約到了六七歲，才意識(shí)自己跟其他孩子不一樣。小時(shí)候其他小朋友不跟她玩，說(shuō)她不會(huì)講話，還欺負(fù)她。她偶爾能聽到別人說(shuō)“啞巴”兩個(gè)字，但她不懂“啞巴”是什么意思。“小時(shí)候被人誤會(huì)，我想解釋又不會(huì)說(shuō)，完全不知道怎么和別人表達(dá)我的意思，被欺負(fù)了想找家里說(shuō)，也說(shuō)不出來(lái)。那時(shí)候我真的太難了。”七八歲的時(shí)候，奶奶很努力地教會(huì)她喊爸爸、媽媽、奶奶，其他就不會(huì)了。因?yàn)榧依锔F，她到8歲才上幼兒園，上了一個(gè)月被退回去，說(shuō)不適合上幼兒園。家里人打聽到納雍縣有寄宿的聾啞學(xué)校，就送她去了。坐兩個(gè)小時(shí)的大巴車，8歲的她從陽(yáng)長(zhǎng)鎮(zhèn)到了納雍縣。她太小，幼兒園也基本沒上過(guò)，生活不太能自理，都是靠學(xué)姐幫襯著學(xué)習(xí)和生活，要等到放寒暑假她才回家。這樣的集體生活她從8歲過(guò)到了現(xiàn)在。12歲之前，她的成績(jī)很差，因?yàn)椴惶蠋熤v了什么，總是需要跟同學(xué)比劃很久才明白，雖然那時(shí)候已經(jīng)學(xué)了手語(yǔ)，但是溝通依舊有困難。她父母在云南打工，13歲那年，爸爸將她接到昆明在一所殘疾學(xué)校學(xué)說(shuō)話，老師很有耐心，也教得特別好，13歲的呂丹會(huì)說(shuō)話了。會(huì)說(shuō)話之后，她又回到納雍的聾啞學(xué)校繼續(xù)生活，學(xué)習(xí)成績(jī)提升不少。并沒有想過(guò)要學(xué)服裝設(shè)計(jì)的她，因?yàn)楦咧欣蠋煹膭裾f(shuō)，考了南京特殊教育師范學(xué)院，學(xué)了服裝設(shè)計(jì)。老師勸了她很多次，理由是這個(gè)專業(yè)、這個(gè)城市，應(yīng)該好找工作。
當(dāng)孫聞鶯2004年從南京藝術(shù)學(xué)院畢業(yè)，確定要來(lái)特教院任職的時(shí)候，并不太了解特殊教育是指什么。那年7月入職，9月上課。開學(xué)的時(shí)候，學(xué)校發(fā)了一本中國(guó)手語(yǔ)。她找了一名學(xué)生，每天午飯后跟學(xué)生學(xué)手語(yǔ)，晚上自己看書學(xué)。“我發(fā)現(xiàn)不管什么語(yǔ)言，只要用起來(lái)就學(xué)很快。”孫聞鶯是該校第一個(gè)教服裝設(shè)計(jì)的老師。為了方便教學(xué)，學(xué)校配了一個(gè)健全的學(xué)生做副班長(zhǎng)，他們都會(huì)手語(yǔ)，可以幫著翻譯。
特殊教育師范是培養(yǎng)特殊教育師資的，培養(yǎng)方向有盲、聾、弱智、肢殘等，最初招收健全學(xué)生，培養(yǎng)出來(lái)去教殘疾學(xué)生，或者去康復(fù)中心、心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)等。2002年，該校與殘聯(lián)合辦服裝專業(yè)，收聾啞生，每年60人左右，后來(lái)增加了平面設(shè)計(jì)。聾啞人要考上大學(xué)非常不容易，全國(guó)這類特殊大學(xué)不多，考上了就算佼佼者。
陽(yáng)長(zhǎng)鎮(zhèn)離南京很遠(yuǎn)，先要乘坐5、6個(gè)小時(shí)的客車到貴陽(yáng)火車站，然后坐動(dòng)車，差不多一個(gè)白天的時(shí)間才到南京。大一沒過(guò)多久，她就開始對(duì)服裝設(shè)計(jì)感興趣，這種喜歡的情愫來(lái)自于她的第一張?jiān)O(shè)計(jì)稿。“第一次畫這個(gè)就喜歡，你看我畫的肩膀有點(diǎn)寬”。末了，她還追了一個(gè)
的表情。
她逐漸喜歡上手繪設(shè)計(jì)稿、喜歡上PS畫圖、喜歡面料再造，等等，最喜歡的是做衣服。大二的時(shí)候，她第一次做襯衫，做了兩件送給弟弟妹妹，特別開心。因?yàn)槌踔袑W(xué)過(guò)剪紙，老師黃玨便推薦她參加剪紙比賽，由此得以認(rèn)識(shí)南京的剪紙大師張方林，并跟著張老師學(xué)剪紙，學(xué)了十天后參加南京市殘疾人職業(yè)技能剪紙比賽獲得第一名，第二年又參加了比賽得了第三名。
她想到可以將剪紙風(fēng)格的圖案用在服裝里，于是設(shè)計(jì)了一件針織衫，將圖案輸入學(xué)校里配備的電腦橫機(jī)，做了一件剪紙紋樣針織衫。學(xué)習(xí)努力，也善于思考，她逐漸成為年級(jí)里老師們口中的優(yōu)秀生。孫聞鶯并沒有直接教過(guò)呂丹，但跟其他老師一起帶他們班出去看過(guò)展。她盡量每個(gè)學(xué)期帶學(xué)生們出去集體活動(dòng)一次，比如去商場(chǎng)，去面料市場(chǎng)，去美術(shù)館。我曾經(jīng)與南藝美術(shù)館合作的幾次展覽，都邀請(qǐng)過(guò)他們師生來(lái)參觀。隋宜達(dá)帽飾展的講座，來(lái)了不少聾啞學(xué)生，好幾位老師帶著，始終需要一名老師在一旁不停打手語(yǔ)翻譯，絕對(duì)是體力活，一場(chǎng)下來(lái)我們看著老師都覺得累。那天，宜達(dá)深受感動(dòng)，特意講得很慢，結(jié)束時(shí)還致謝了到場(chǎng)的特教院師生。插畫師春然的畫展，也來(lái)了差不多一個(gè)年級(jí)的學(xué)生，春然單獨(dú)為他們做了一次導(dǎo)覽。孫聞鶯（左）與其他老師一起帶著學(xué)生參加春然（右）畫展，孫聞鶯負(fù)責(zé)手語(yǔ)翻譯不過(guò)，其實(shí)老師對(duì)于帶聾啞學(xué)生集體外出是有些矛盾的，曾經(jīng)有學(xué)生自己出去玩在地鐵上發(fā)癲癇，讓學(xué)校非常緊張，集體出門的次數(shù)也不太多。相對(duì)來(lái)說(shuō)，去南藝美術(shù)館的次數(shù)會(huì)多一些，提前跟館里打好招呼，能得到一些特別的招待。呂丹很喜歡南京，覺得這里環(huán)境好，東西好吃。就像其他女孩一樣，她喜歡逛街，喜歡買衣服，喜歡吃甜點(diǎn)，喜歡四川火鍋，喜歡玩游戲。她從小就喜歡逛街，她說(shuō)初中時(shí)有點(diǎn)膽小，有時(shí)候會(huì)遇到態(tài)度不好的營(yíng)業(yè)員，讀高中她變得樂(lè)觀，遇到的人就很友好。在南京經(jīng)常逛街，大家態(tài)度都很好。“我和別人溝通稍微有點(diǎn)困難，可能對(duì)方有些不耐煩，我會(huì)好好委婉地說(shuō)一遍、兩遍、三遍，不會(huì)介意她煩我。”如果沒有疫情，這個(gè)時(shí)候她應(yīng)該在實(shí)習(xí)，去年已經(jīng)定好了實(shí)習(xí)單位，后來(lái)取消了。現(xiàn)在，她在老家等著來(lái)學(xué)校畢業(yè)，然后找工作。“我想留在南京，做服裝設(shè)計(jì)類的工作”。
這句話對(duì)于常人來(lái)說(shuō)很自然，但是對(duì)于聾啞人來(lái)說(shuō)，卻包含了艱辛。他們中很少有人會(huì)真的將目標(biāo)定在服裝設(shè)計(jì)師，但呂丹就是這么盤算的，盡管對(duì)于即將徹底離開校園進(jìn)入社會(huì)有點(diǎn)緊張。
“不想吃土，我想盡快找工作減輕父母的負(fù)擔(dān)”。
孫聞鶯說(shuō)：“每年收的學(xué)生中有少數(shù)像呂丹這樣素質(zhì)特別好的。”她帶過(guò)十幾年的聾啞生，但是畢業(yè)后能做服裝設(shè)計(jì)的非常少，呂丹是這一屆中非常有希望的一個(gè)。“社會(huì)對(duì)聾啞人的接受程度不高，不過(guò)，企業(yè)的殘疾人招收比率達(dá)到了一定數(shù)值就會(huì)減稅，這個(gè)政策會(huì)起一點(diǎn)作用”。學(xué)校與一些企業(yè)有合作，基本每年都會(huì)招畢業(yè)生去工作，以技術(shù)活為主。還有一些企業(yè)會(huì)針對(duì)聾啞人開辟專門的生產(chǎn)線，從事服裝類加工工作。“但他們有的也會(huì)希望擁有更‘體面’的工作，比如朝九晚五坐辦公室那種。”96年的呂丹是家里小輩中的老大，下面有一個(gè)98年的弟弟，00年和04年的兩個(gè)妹妹。弟弟跟她一樣是聾人，在廣東打工，兩個(gè)妹妹是健全孩子，現(xiàn)在在六盤水讀高中，家里經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)很重。她幾乎不向家里要錢。雖然她跟常人交流有一點(diǎn)障礙，但因?yàn)槟苈牭揭恍由细鶕?jù)嘴型能基本猜出意思，所以總能找到短期工作，只要吃苦耐勞。大一大二時(shí)家里給學(xué)費(fèi)，自己賺生活費(fèi)，到了大三大四，學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)都自己賺。也因?yàn)榧倨谝蚬ぃ髮W(xué)四年只有大三暑假回過(guò)老家，其他暑假都在南京打工。最累的是大二暑假在工廠做流水線工人，工作很單調(diào)，不停拆線、補(bǔ)線，一天工作近十個(gè)小時(shí)，雖然累，但包吃包住，一個(gè)月能賺四千塊。開學(xué)了她也做兼職，去必勝客內(nèi)場(chǎng)干過(guò)，炒飯、炒面、炸小食，每周抽三天去干活。少的時(shí)候一個(gè)月賺八九百，多的時(shí)候一個(gè)月能賺一千多、近兩千，反正夠生活了。她并沒有抱怨這樣的忙碌，反而，因?yàn)榇蚬ひンw檢，認(rèn)識(shí)了隔壁班的同學(xué)蘇高惠子，兩人成了無(wú)話不談的知心好友，這讓她特別開心。“我的同學(xué)、朋友都是聾啞人，雖然跟常人交流困難，但是心地很好很善良”。在跟聾啞學(xué)生的相處過(guò)程，孫聞鶯發(fā)現(xiàn)，他們大部分人活在自己的世界里，幸福感很強(qiáng)，多數(shù)人早就習(xí)慣了自己的狀態(tài)，不會(huì)有太多不滿或者埋怨，很少遇到心態(tài)不好的學(xué)生。他們不少都有弟弟妹妹，獨(dú)生子女特別少。因?yàn)橛胸?cái)政補(bǔ)貼，有些學(xué)生不需要交學(xué)費(fèi)，或者交得很少。
學(xué)校里大部分老師都是健全人，有一位輔導(dǎo)員是聾人。“她很優(yōu)秀，有一個(gè)好媽媽，從小陪她康復(fù)語(yǔ)言，從小上的普校。”聾啞人如果要畢業(yè)后當(dāng)特殊教育類老師非常難，因?yàn)闆]辦法拿到普通話水平測(cè)試等級(jí)證書。“最近兩三年，殘聯(lián)開始針對(duì)聾生做普通話培訓(xùn)考試”，或許這項(xiàng)舉措能幫助更多聾人走上特殊的教師崗位”。采訪過(guò)程中，會(huì)聊到一些我認(rèn)為敏感的話題，在我想著是不是要安撫一下或者表示歉意，沒想到她主動(dòng)發(fā)消息來(lái)安撫我：“放心吧！我真的不會(huì)介意”。當(dāng)回憶起小時(shí)候被欺負(fù)，被嘲笑是個(gè)啞巴，她說(shuō)：“我不恨別人，有什么好恨”。“我曾經(jīng)討厭自己，也埋怨過(guò)”。這種悲觀情緒的轉(zhuǎn)變發(fā)生在高中，楊槐老師給學(xué)生們放了很多視頻，關(guān)于海倫、李帥、霍金等等，這些人的經(jīng)歷鼓舞她不要陷入怨天尤人的情緒，要努力抓住自己的生活。
她給我發(fā)來(lái)一段抖音小視頻，視頻里有個(gè)沒有手臂的姑娘。“她笑的很幸福。我身體很好，雖然耳朵不好，但是我很健康。我憑什么埋怨。”孫聞鶯回憶起多年前當(dāng)班主任的時(shí)候，有一年教師節(jié)，接到一個(gè)學(xué)生的電話，因?yàn)樗麄兘?jīng)常不小心撥通，所以她掛掉了正要回一個(gè)短信問(wèn)問(wèn)，還沒來(lái)得及發(fā)送，電話又打了過(guò)來(lái)，接起來(lái)后是一片嘈雜，不一會(huì)兒，就聽到一個(gè)并不流暢的、不清楚的聲音說(shuō)：“孫老師，我們給你唱一首歌”。全班聾啞人對(duì)著電話唱《夢(mèng)想的翅膀》。“我頓時(shí)淚流滿滿。他們唱得不清楚，但是他們一直唱，我就一直哭。唱完了，我想說(shuō)聲謝謝，可他們聽不到。這件事情今生難忘。”
中國(guó)有很多殘疾人，但是我們?nèi)粘Ｉ钪胁惶姷玫剿麄儯麄儾]有充分融入普通生活。特殊教育類學(xué)校或者聾人、盲人學(xué)校，以及一些機(jī)構(gòu)會(huì)幫助這些殘疾人更可能的接觸到普通生活，教育這些孩子的老師比我們想象的更難，心態(tài)也更復(fù)雜。
呂丹能不能找到工作留在南京，現(xiàn)在還不得而知，但我非常希望她能夠在不被“另眼相待”的情況下獲得一張服裝行業(yè)的“入場(chǎng)卷”。
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